martes, 26 de mayo de 2020
lunes, 18 de mayo de 2020
Arte 6to 2da Vespertino
Escuela: EES n 60
Materia: ARTE
Curso: 6to 2da vespertino
Fecha de emisión: 18-05-2020
Profesor: Benítez Nicolás
Esto no es una pipa
El artista surrealista Rene Magritte (1898-1967) era
un pintor belga surrealista. En sus pinturas exploro una irracionalidad en la
que lo positivo se transforma en negativo, en la que el cristal contiene la
imagen que se ve a través de él y chocan realidades diversas. Sus pinturas
revelan el carácter escurridizo del lenguaje, desafía la solidez y la escala, y
plantea interrogantes sobre la relación entre el arte y el mundo visible.
La obra de la
izquierda se llama “Esto no es una pipa”, también llamado “La
traición de las imágenes” parece contraria, pero es de hecho literalmente
cierto.
Esta obra representa una pipa muy realista, pero con unas
letras que dice que no es lo que está pintado, pero ¿Acaso un caballo pintado
es un caballo? No lo es físicamente, pero cuando lo vemos decimos que es un
caballo.
Esta obra despertó polémica, porque nunca una obra había cuestionado
a la misma pintura, lo cual es uno de los primeros memes (los carteles que
inundan las redes sociales) de la historia.
CONSIGNA
1-Sacar una foto de algún objeto y escribir abajo lo que es,
pueden usar fondo blanco si el material es oscuro o fondo oscuro si el objeto
es muy claro, o usar colores de fondos. Mandar esta foto al grupo de WhatsApp
en formato digital.
Se puede jugar con los ángulos y las luces, o sacar la foto
con distintas temperaturas del día (a la mañana o a la noche).
2-Luego hacer un dibujo de ese objeto, de cualquier manera y
escribir “tal objeto, no es tal objeto”, por ejemplo, si elijo una tijera tengo
que escribir, “esto no es una tijera”.
domingo, 17 de mayo de 2020
lunes, 11 de mayo de 2020
1º A TRABAJO PRACTICO 5
Trabajo Practico Nº 5
Profesora: LUNA, Lorena
Cursos: 1 A E. E. S Nº 60
ACTIVIDAD: TRANSCRIBE DE MANERA PROLIJA
Y LEGIBLE EL SIGUIENTE TEXTO EN LA CARPETA, HAZLO CON LETRA CLARA, SIN FALTAS
DE ORTOGRAFIA Y LAPICERA.
NO
SE DEBE IMPRIMIR Y PEGAR.
Fecha de entrega: 23 de mayo de 2020
El
origen de los números
Los números son una invención del
hombre, no existen en la naturaleza. Las primeras civilizaciones “humanas” eran nómades se dedicaban a la caza y
recolección, y se iban desplazando una vez que agotaban los recursos.
Con el paso del tiempo vieron la
ventaja del asentamiento ya que podían cultivar la tierra y domesticar
animales, aparecen así las civilizaciones sedentarias
y comienza la agricultura y la ganadería. A medida que los poblados empiezan a
crecer lo hacen también sus actividades y se ven en la necesidad de llevar un
control de su rebaño: en un principio cuando los animales eran pocos se
empleaba la correlación mediante la utilización de piedras o muescas en
varas o palos, por ejemplo: por cada animal que se sacaba a pastar se
depositaba una piedra en un saco y luego cuando juntaban el rebaño se volvía a
contar de este modo, de manera tal que si sobraban piedras significaba que algún animal se había perdido
en cambio sí faltaban piedras significaba que se había acoplado alguno ajeno.
Cuando el rebaño comenzó a crecer de
manera significativa, se piensa en idear algún sistema que permita
“representar” cantidades, es en este momento cuando se inventa un sistema de
figuras que permite asociar una forma determinada con un valor
específico. Son ejemplos claros de esta forma de agrupamiento las formas de
contar de los Egipcios, Babilónicos y Mayas entre otros.
La aparición de los números tal como
la conocemos en la actualidad se la debemos a los árabes (en la expansión de su
imperio), quienes la tomaron del pueblo hindú y luego la llevaron a Europa. La
novedad de esta forma de agrupamiento es la aparición de un símbolo para marcar
la ausencia de cantidades: el CERO. Además de tener reglas que permitían
escribir cualquier cifra, por más grande que fuera, con solo combinar los diez
símbolos.
Este modo de
contar y agrupar se conoce como SISTEMA DE NUMERACIÓN INDO-ARABIGO y
es considerado un lenguaje universal.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Sistema
de Numeración
Un sistema de numeración es un
conjunto de símbolos y reglas que permiten construir todos los números
conocidos por el hombre.
Los sistemas de numeración pueden
clasificarse en dos grandes grupos: posicionales y no posicionales.
NO POSICIONALES: los símbolos tienen el valor del
símbolo utilizado, que no depende de la posición que ocupen en la cifra. Un
claro ejemplo de esto es el sistema de numeración romano:
DCXXV= 575, donde para representar 500 se
utiliza la D y para 5 se utiliza la V.
POSISCIONALES: el valor de un dígito depende tanto
del símbolo utilizado como de la posición que ese símbolo ocupa en la cifra. Un
ejemplo de esto es nuestro sistema de numeración:
575, donde el 5 de la izquierda representa 500 unidades y el de la
derecha solo 5 unidades.
Nuestro
sistema de numeración
Nuestro
sistema de numeración es DECIMAL- POSICIONAL:
Posicional: el valor de cada símbolo depende del
lugar que ocupe en la cifra;
Decimal: se utilizan 10 símbolos
(1,2,3,4,5,6,7,8,9,0) y a la base de su
agrupamiento de cantidades
Las unidades se agrupan de a 10 y van
formando agrupaciones de orden mayor:
- 10 unidades forman 1 decena;
- 10 decenas forman 1 centena (100 unidades);
- 10 centenas forman 1 unidad de mil ( 1.000 unidades);
- 10 unidades de mil forman 1 decena de mil (10.000), y así sucesivamente se van formando cada vez agrupamientos de mayor valor.
Para
diferenciar el orden de los agrupamientos se utiliza un punto agrupando las
cifras de a tres empezando de la derecha.
Los
números Naturales
El
conjunto de números que usamos para contar recibe el nombre de NÚMEROS
NATURALES.
- Este es un conjunto es infinito, es decir, posee una cantidad ilimitada de elementos.
- Tiene un primer elemento, pero no un último elemento. Cualquiera sea el número natural que se elija, siempre es posible hallar su siguiente: basta con sumar UNO al número pensado. Si el número pensado es 0, se puede calcular su siguiente, pero su anterior no es un número natural; por eso se considera que el 0 (cero) es el primer elemento del conjunto.
- Una representación de los números naturales muy utilizada es ubicarlos en la recta numérica, en la que los números mayores son los que están más alejados del 0.
Descomposición de un
número:
Un
número natural cualquiera puede escribirse de distintas maneras, por ejemplo:
35.279
v
Solo
la cifra: 35.279
v
Como
suma de unidades: 30.000 + 5.000 + 200 + 70 + 9
v
Como
suma de multiplicaciones de múltiplos de 10:
3x10.000 + 5x1.000 + 2x100 + 7x10 +9.
lunes, 4 de mayo de 2020
Psicología 4to Ay B Prof. Lanzillotta
Trabajo practico N° 3 Psicología Prof. Lanzillotta
Corrientes Psicológicas "un poco de práctica"
Teniendo en cuenta lo trabajado
anteriormente de forma teórica. Ahora haremos una experiencia práctica para
entender los diferentes métodos que utiliza la psicología.
Trabajo practico N° 3
1) Deberán hacer dos listas donde
registren las actividades que llevaban adelante en sus rutinas diarias antes de
la cuarentena, como por ejemplo: ir a la escuela; mientras que en la otra lista
registraran las actividades que vienen desarrollando durante la cuarentena.
2) Hacer el registro de las
emociones y sentimientos que predominaron en ustedes en tres horarios distintos
durante 4 días y compararlos.
Por Ej:
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Lunes
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Miércoles
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Sábado
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Domingo
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Mañana
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Me levante
animada
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Tarde
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Noche
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3) Realizar una
pequeña entrevista a alguien de su familia acerca de la situación actual.
Registrar las preguntas hechas, tanto como las respuestas.
Matemática 3ero A y C Profesora Paez
sábado, 2 de mayo de 2020
Artistica de 3 año C
Artística de 3 año C Ejercicios de espacio positivo y negativo ejercicio G)
para ser entregado el 8 de mayo más tardar.
G) Realiza en la hoja N 6 un rectangulo de 21cm por 30 cm , ese rectangulo conviertelo en una hoja cuadriculada de 3cm por 3 cm cada cuadradito, una vez realizado esto pinta con negro creando en cada cuadradito un diseño.
para ser entregado el 8 de mayo más tardar.
G) Realiza en la hoja N 6 un rectangulo de 21cm por 30 cm , ese rectangulo conviertelo en una hoja cuadriculada de 3cm por 3 cm cada cuadradito, una vez realizado esto pinta con negro creando en cada cuadradito un diseño.
1° realiza el la hoja cuadriculada.
2° paso diseño en blanco y negro.
Es para que se guíen no para que los copie cada alumno tiene que diseñar sus dibujos.
artistica 2 año A -B
Educación Artistica de 2 año A -B ejercicios Textura Visual
para ser entregados el 13 de mayo
G) Realiza un dibujo de
un paisaje y píntalo con 6 texturas visuales distintas,con lápices de
colores, fibras o lapiceras de colores.
H) Realiza un dibujo paisaje y píntalo con 6 texturas
visuales, en blanco y negro, puede usar lápiz negro, lapiceras negras o fibras
negra para hacerlo.
Aquí hay 12 texturas distintas
A qui les dejo doce textura visuales para que elijan 6 para pintar en cada dibujo
Ejemplo del ejercicio H) texturas visuales con lapiz negro negro
No es para que lo copie , cada alumno inventa el paisaje
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